Lerndokumentationen dienen im Unterricht als lernprozessbegleitendes Element. Sie sind ein informatives diagnostisches Instrument, das lernprozessbegleitend als individueller Lernbegleiter fungieren kann. Gemeinsam vereinbarte Ziele werden in der Lerndokumentation festgehalten, Aufgaben und Lösungen reflektiert und während des Lernprozesses mit dem Erwartungshorizont abgeglichen. Kern dieser lernprozessbegleitenden Arbeit ist die Analyse von Tätigkeitsprodukten aus dem Unterricht, um Lern- und Arbeitswege zu verstehen. Durch eigene Reflexion und die Rückmeldung der Lehrkräfte verstehen Schülerinnen und Schüler, was sie schon gelernt haben und wo sie noch Unterstützung benötigen. Mit diesem Hintergrundwissen können sie gezielt auf Anleitungen und Tipps aus einem Unterstützungsangebot zugehen und dies in Anspruch zu nehmen. Langfristig wird mit dieser Form der unterrichtlichen Reflexion die Entwicklung von Selbstkompetenz und Eigenständigkeit sowie die Übernahme von Verantwortung für den eigenen Lernprozess unterstützt.

Artikel zur Einführung: Lernen anleiten, beraten und unterstützen (zum Download) (PDF, 748KB).

Die hier dargestellte Lerndokumentation ist ein Prozessportfolio zur Unterstützung und Begleitung einer Werkstattarbeit in der Grundschule. Zur Veranschaulichung, wie sich Werkstattarbeit und Portfolioarbeit ergänzen, wurde für dieses Praxisbeispiel benen einer Portfoliovorlage eine Werktatt mit dem Titel "Ich schütze meine Uwelt" für die vierte Klasse i Fach Sachunterricht konziiert. Im Unterricht bearbeiten die Schülerinnen und Schüler das Portfolio parallel zur Werkstatt. Sie dokumentieren auf diese Weise ihre Planungen, Reflexionen und Lernergebnisse während des Arbeitsprozesses.

Fach Sachunterricht - Grundschule: Prozessportfolio (zum Download) (PDF, 765KB).

Der "Matheschatz-Bruchrechnung" ist ein Beispiel für ein Produktportfolio, das im Mathematikunterricht einer 5. Klasse in einer Gesamtschule angelegt wird. Er ist eine zielgerichtete Sammlung on Dokumenten jeder Schülerin und jedes Schülers, welche die Lernentwicklung und die Lernleistung veranschaulichen soll. Die Schülerinnen und Schüler heften dabei während des Unterrichts ausgewählte und eigenständig bearbeitete Aufgaben in ihrer "Schatzmappe" ab, verwahren und ergänzen diese über mehrere Schuljahre hinweg.

Fach Mathematik - Sekundarstufe I: Produktportfolio (zum Download) (PDF, 897KB).

Bei dem Praxisbeispiel Deutsch handelt es sich um eine Schreibaufgabe für eine 5./6. Klasse im Gemeinsamen Lernen. Diese soll im Rahmen eines Selbstlernführerscheins eigenständig ausgearbeitet und überarbeitet werden. Thematisch bezieht sich die Aufgabe auf den Bereich der Tierbeschreibung und konkret auf eine Informationstafel für einen Zoo.

Beim Lernstrategietraining Vokabellernen - So lerne ich Vokabeln handelt es sich um ein Logbuch zur Vermittlung und Reflexion von Lernstrategien. In dem folgenden Beispiel erfolgt die Arbeit mit dem Logbuch zu Beginn der Klasse 5 im Englischunterricht.